个人简介
韩新才，男，湖北仙桃人，yth2206游艇会教授，硕士研究生导师。现任2019级生物技术01班班主任，生物技术专业人才发展中心主任、专业负责人，教工第一党支部书记。
所获荣誉
曾获“湖北省优秀学士学位论文指导教师”、“湖北省大学生生物竞赛优秀指导教师”、武汉工程大学“优秀共产党员”、“优秀党务工作者”、“抗击新冠肺炎疫情先进个人”、“本科教学水平评估先进个人”、“优秀班主任”、“百佳导师”、“工会积极分子”、“年终考核优秀”“师德师风征文优秀奖”等荣誉。
科研成果
1.参与完成国家自然科学基金项目2项，主持完成省级科研项目1项，横向科研项目5项；
2.发表学术论文70多篇；
3.获国家授权发明专利4项；
4.荣获农业部科技进步三等奖1项；
5.武汉市自然科学优秀论文二等奖1项；
6.华中农业大学研究生毕业论文优秀奖1项。
教研成果
1.主持完成国家级教学研究项目1项，省部级教学研究项目3项，校级教研项目8项；
2.发表教学研究论文30余篇；
3.出版教学学术专著《生物类专业教学改革研究与实践》1部；
4.获中国石油和化学工业联合会、中国化工教育协会“中国化工教育科学研究成果奖”二等奖1项、三等奖2项；
5.全国生物学教学研究优秀论文奖3项；
6.武汉工程大学教学成果一等奖3项、三等奖2项，教学质量优秀奖二等奖4项、三等奖2项；
7.指导大学生毕业论文，获湖北省优秀学士学位论文奖16项；
8.指导大学生课外科技活动，荣获省级奖近10项。
主讲课程
1.《植物生物学》（武汉工程大学校级课程综合改革课程（校教【2016】6号）、校级一流课程）
2.《细胞工程》（武汉工程大学校级考试改革示范课程（校教〔2015〕16号））
3.《生命科学导论》（全校公选课，校级课程思政示范课程）
采访详情
Q1：据我们所了解，您在当老师之前，有过很多职业，比如说高级农艺师、编辑、记者等等，请问您为什么最后决定做一位人民教师呢？
A1:我的正式工作其只有2个。
第一个是硕士研究生毕业之后，被分配到湖北省供销社。在那边工作十余年，自己一直很努力，然后被评为高级农艺师。在不同的单位看到的风景是不一样的，这份工作让我的人生履历有了非常大的提升。
后来，科技处机构改革被撤销了，就到《中国商办工业》期刊做了一段时间的记者和编辑，算是兼职。在此期间，被湖北省科技期刊编辑协会推荐为湖北省青年科技候选人，虽然最后没被评上，但这也是对我那段时间努力工作的认可。
第二个是学校里的工作。我一直对科研有着独特的热爱，在之前的工作期间也没有放弃科研，并发表了10余篇论文。之后，凭着热爱与成果应聘了大学教师，便进入了武汉工程大学。
Q2：请问您觉得，作为一名班主任，最重要的工作是什么？
A2：我认为最重要的是关爱学生，立德树人。《大学》中讲到，大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。与现在习总书记“立德树人”的观念相符合。我们党的宗旨是，全心全意为人民服务。作为一个大学老师，我们的“人民”就是学生，我们要服务好学生，不仅要在学习上帮助学生，更要在生活上关爱学生。
Q3：请问您当班主任这么多年，您印象最深刻的是什么？您最大的收获是什么？
A3：在学生有困难的时候，关心关爱他们。例如，为那些家庭经济困难的学生介绍实习机会，他们在缓解经济压力的同时，还能学到知识，提升自己。我的学生敬佩我、尊重我，就是我的最大收获，这让我觉得我的教学事业很成功。
Q4：请问在您眼里，学生是一群怎么样的人呢？您认为教师对学生的成长和人生有什么意义？
A4：我觉得每一位学生都是一块璞玉。大学老师要发现学生的美，每个学生都是独一无二的，都有他人无法企及的优点，当然也有他的的缺点。我们大学老师就是要发挥同学们的优点，尊重同学们的个性，不要用异样的眼光看待学生，对学生要一视同仁、因材施教。同学们也不要给自己贴标签，每一个人的潜力都是无限的。
Q5:在学习生活中，有很多同学戏称您是“工大李白”，您对此有什么看法呢？
A5：我认为在教育中不仅要有科学技术，还要有人文情怀。科学技术是根本，人文情怀是自我的调节和提升。被称为“工大李白”可以说是对我人文情怀的一种肯定。在科学技术的教学中加入人文情怀，活跃课堂氛围，符合我“快乐教育，人人成才”的教育理念。
Q6：您认为“教育”是什么？现在您对于大学教育方面最大的希望是什么呢？
A6：施一公指出，大学之大不在于楼之大，而在于师之大。老师的教学是最重要的，课堂教学是人才培养的主阵地。大学就是要为国育人，为党育才。作为一名大学教师，我认为大学要“以本为本”，本科教育是大学的核心，本科是一个人生最重要的历史阶段之一，所谓“本科不牢，地动山摇”。
Q7：老师，您觉得大学生应该“加压”还是“减负”呢？
A7：我认为这个需要同学们自己调节，每个人所承受的压力都是不同的。大学生要以学为主，同时全面发展。学习还是最重要的，但同学们也要积极发展自己各方面的能力。因此，同学们的“加压”和“减负”应当根据自己的学习情况而调整。
编辑及图片来源：学术调研部
审稿：郑冬洁
